自動車産業は、国内を含む先進国市場の成熟化と新興国市場の拡大を背景に、国際競争の一層の激化や环境関連規制の強化、国を超えた提携や再編など、厳しいビジネス环境にさらされています。そのような中、ダイハツらしい商品?サービスを生み出し、社会になくてはならない企業となるべく、「機会均等」と「実力主義」を基本理念とした人事制度を導入しています。実力?意欲のある人が「いつでも、誰でも、公平にチャレンジできる」機会均等と、職種?学歴?年齢などに関係なく「成果をあげた人に報いる」実力主義の人事制度のもと、一人ひとりが自ら考え、行動できる人材の育成を図っています。さらに、会社方針の最重要テーマである「幸せに働ける職場?風土づくり」に向けて、「职场づくり活动」も推進しています。
役員?管理職全員を対象に、心理的安全性研修、OC(思いやりコミュニケーション)研修を実施しています。受講を通して、「幸せに働ける職場、風土づくり」のベースとなる心理的安全性のある職場环境づくり、そして具体的な活動を実践するためのコーチングや1on1ミーティング※の知识やスキルをマネジメントに携わる社员全员が习得することを目指しています。
※ メンバーの成长を支援するための1対1の定期的な短时间での対话
ダイハツの従业员の业务における役割?テーマは、会社方针から部?室方针に引き継ぎ、それに基づく个人目标として设定しています。一人ひとりが安心してチャレンジし成长し続けることを目指し、上司と部下のコミュニケーションをベースに、人事サイクル(成长のロードマップ策定→役割の明确化→业务を通じて育成→振り返り)を回すことで成长を支援します。
具体的には、年度初めに上司と部下が十分に话し合い、认识をすり合わせたうえで期待役割などを设定します。そして、期末にその期待役割に対する能力発挥状况を上司と部下がともに振り返り、次の期间に向けてどのような考动をして何を伸ばしていくかを考えます。このようなコミュニケーションを通じて、个々人の成长を促进しています。
ダイハツが描くビジョンの実现に向けて、必要な资质や能力を持つ人材を国籍や性别、障がいの有无などにかかわらず、公平?公正に採用しています。「自分に限界をつくらず、志を実现するまで立ち向かえること」「あらゆる可能性を求め、枠を超えてさまざまなことに取り组めること」「多様なニーズに応えるため、世界のどこでも活跃できること」を求める人物像に掲げ、そうした姿势を备えた人材の採用に注力しています。
2024年、今後の事業を支える人材を確保するためには、エンゲージメントが高く従業員の多様な考え方?経験を活かすことができる組織づくりが不可欠であるという認識に基づき、トヨタグループビジョンにつながる公司理念として、使命と5つの心得をまとめ、従業員一人ひとりの指針を更新しました。
「人」を中心にした笑颜のある会社を目指す姿として、今后も制度の见直しや教育施策の改善を段阶的?継続的に进めていきます。
【ステップ 1】
マネジメント?メンバー全员が自己表现できる(个性を受容する风土)
【ステップ 2】
一人ひとりが役割と责任を持ち、能力が発挥できている
新入社员から中坚、管理职に至るまで、阶层别に求められる専门知识や问题解决能力、マネジメント能力などを习得する研修体系を整备しています。公司阶层别研修(すべての社员が目指すべき従业员像の実现に向け、普遍的な価値観や心构え、基本となるスキルを継続して学ぶ研修)、役割别研修(ダイハツのマネジメントが役割を果たすために必要な心构え、知识、スキルを学ぶ研修)、选択型研修(従业员一人ひとりが自身のキャリアプラン実现や自业务の问题解决に必要なスキルを必要な时に学ぶ研修)を通じて従业员一人ひとりのキャリアアップを支援するとともに、自己启発としてビジネススキルや语学などの外部研修を受讲できる制度も设けています。
そのほか、将来、海外事业を牵引できる人材の育成を目的とした、海外トレーニー制度などの选抜型カリキュラムも用意しています。
| 対象者 (阶层) |
受讲者数 (人) |
総工数 (日/人) |
研修内容 |
|---|---|---|---|
| 新入社员 | 135 | 20 | 导入研修 |
| 新任中坚级 | 223 | 3 | 役割认识、メンバーへの働きかけ コンプライアンス、価値観? コミュニケーション、问题解决 |
| 新任係长级 | 173 | 3 | 役割认识、人材育成 管理者教育、コンプライアンス 価値観?コミュニケーション |
| 新任课长级 | 116 | 2 | 役割认识、管理者教育 组织マネジメント、コンプライアンス 価値観?コミュニケーション |
| 新任次长级 | 40 | 1.2 | 组织マネジメント 価値観?コミュニケーション |
<対象范囲>ダイハツ工业単体